Nos dias 27 e 28 de março, os alunos dos 3º, 4º e 8º anos ficaram a conhecer os peixes dos rios de Portugal, nomeadamente as espécies nativas e exóticas, as espécies migratórias e, em particular, o peixe-gato europeu (o maior peixe de água doce da Europa), assim como as suas ameaças e impactos.
Apenas três alunas entregaram desenhos para a pintura da sarjeta (O mar começa aqui!).
Os membros do Conselho Eco-Escolas escolheram da seguinte forma:
Este ano, como forma de Comemoração do Dia Mundial da Água, decidimos dar a conhecer um processo de tratamento da água potável, de forma a distinguir ETA de ETAR.
Com a colaboração do Clube Ciência e Ambiente, foram construídas duas mini-eta que foram apresentadas a diversas turmas. Esta montagem caseira utiliza os mesmos princípios do tratamento de águas usados numa estação de tratamento de água.
Os alunos puderam visualizar um método que poderá ser útil quando não se tem acesso a fontes de água potável.
No passado dia 17 de março, a VALNOR realizou, no nosso Agrupamento, uma ação educativa, para as turmas: 2ªA, 2ºB e 4ºB, do 1º ciclo, para sensibilizar os alunos para a importância da reciclagem e da sustentabilidade do planeta Terra.
Os alunos também aprenderam que nas instalações de tratamento e valorização dos resíduos, o lixo que não pode ser reciclado, pode transformar-se em energia que alimenta casas, escolas e empresas. Este é o poder da economia circular: nada se perde, tudo se transforma!
Durante o evento, as crianças participaram em atividades interativas e dinâmicas, aprendendo na prática como separar para reciclar e como pequenas atitudes no dia a dia podem fazer a diferença para o meio ambiente e ter um grande impacto no nosso planeta.
Na sequência do inquérito aplicado aos pais dos alunos do Jardim de Infância e aos alunos dos restantes ciclos de ensino, verificamos que, no geral, os temas: Mar, Mobilidade e Resíduos, são os que apresentam resultados mais baixos.
Em relação ao "Mar", verificamos que o conhecimento acerca dos lixos marinhos é fraco e que não há participação em campanhas de limpeza de praias.
Relativamente à "Mobilidade", os resultados devem-se à deslocação para a escola em viatura privada não partilhada.
Quanto aos "Resíduos", é de salientar que existe um fraco conhecimento acerca da "Política dos 3 R's", da importância da ETA e da ETAR, e da compostagem.
No passado
dia 17 de janeiro, as coordenadoras do projeto Eco-escolas estiveram presentes
na entrega dos Diplomas de Qualidade e de Excelência da Associação Bandeira
Azul de Ambiente e Educação (ABAAE), em Torres Novas. Devido ao trabalho
desenvolvido na nossa escola, onde a implementação do Programa Eco-Escolas foi
considerado de Elevada Qualidade, foi-nos atribuído um Diploma de Qualidade,
que se encontra afixado no placard do Projeto Eco-escolas (Sala de convívio).
Esta distinção foi alcançada na sequência da Auditoria Externa realizada pela DGEstE, em maio de 2024. É de salientar que este reconhecimento se deve ao trabalho realizado pela comunidade educativa e pelos parceiros na concretização das atividades do Plano de Ação.
Por proposta da Associação de Estudantes, cada turma decorou a porta da "sua sala de aula" com materiais recicláveis para comemorar o Natal.
Todas as turmas estão de parabéns! Fizeram um bom trabalho, como se pode observar nas fotografias seguintes:
Um grupo de crianças do pré escolar, no seguimento da exploração da história “O Jaime e as bolotas”, trouxe bolotas de sobreiro. As bolotas foram preparadas para o processo de germinação e posteriormente colocadas na terra em pequenos vasos de material reutilizável, para posterior plantio.
Um outro grupo de crianças do pré escolar elaborou um cartaz sobre o sobreiro, enquanto árvore da floresta
autóctone.
Estes trabalhos foram expostos no átrio da Escola como o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar para a preservação da floresta autóctone, dado que esta floresta é um ecossistema único, fundamental para a preservação da biodiversidade e para a regulação do clima. Para além do referido, este tipo de floresta ajuda a prevenir a erosão do solo e garante a qualidade da água, sendo essencial para a sustentabilidade do planeta.
No Clube foi plastificado um jogo de bingo sobre a Floresta Autóctone, disponibilizado pela ABAAE, que foi entregue na Biblioteca Escolar para ser utilizado por todos os alunos.
